代寫Essay：美國大學申請Essay短文的寫法介紹與指導

代寫Essay：美國大學申請Essay短文的寫法介紹與指導

在所有需要申請者自己書寫的申請材料中，個人陳述（就是日常所說的PS）歷來是被認為最為重要但是最為難寫的一項。在一般的概念里，PS就是一篇陳述個人學術背景、學業成就以及將來職業目標的文章。應該說，用這樣一句話來定義PS是比較準確的。然而，對于本科申請者來說，實際情況卻并非如此。很多時候，在學校網站的Admission Requirement（錄取要求）里面往往都找不到諸如Personal Statement、Statement of Purpose這一類文章的要求，取而代之更多的是對Essay（散文）的要求。例如，斯坦佛大學就要求申請者提交一篇文章描述對一幅畫或者一句格言的認識。這是為什么呢？其實原因很簡單，本科申請者并不像研究生申請者一樣具備很強的專業、學術背景和成績，而學校在評定申請者能力的時候也不像研究生將主要目光放在申請者的學術能力上，相反更多考察的是申請者的個人綜合能力。
因此，學校更希望能夠從申請者的散文中了解到諸如興趣愛好、思想境界、背景經歷等多方面的信息。在很多學校對散文的要求中都有一句話提示申請者在散文中提供"其他申請材料所沒有表現出來的"東西。這實際上才是學校對本科申請者散文要求的核心。雖然不同的學校可能對散文的要求會有不同，有的要求你敘述自己難忘的經歷、有的要求你描述自己能為學校帶來的特色、而有的也許會要求你描述自己學業目標（這一類的命題散文才與通常意義上的研究生PS類似），但他們的共同特點是需要申請者完成一篇文章而不是一篇目的性單一、明確的學術陳述。對于一篇散文來說，選題、文筆、敘述方法等等都是非常重要的。而在競爭日益增大的今天，擁有近乎完美的成績和考試分數的申請者越來越多，更多的時候只有通過散文才能突出自己的與眾不同之處。
我發現歷史課中需要的語言技能與現實生活密切相關。因為歷史包含的題材很寬——政治事件、社會變化、文化與藝術運動等等——歷史系的學生必須掌握很寬的詞匯面才能描述并分析這些不同的主題。對于我的歷史課來說，我寫過的dissertation有關于雅典與斯巴達在波斯戰爭中使用的軍事戰略、中世紀哲學家阿伯拉爾的自傳、 19世紀60年代俄羅斯農民的起義、中國清代早期的生態環境危機，還有很多其他題目。大量的閱讀、寫作與討論使我迅速地吸收并掌握了新的詞匯與修辭技巧。而且令人高興的是，很多歷史學家也是優秀作家，他們對英語的精妙運用使他們的著作成為英語說明性散文的最好典范。
寫作能力強是一項很好的技能，但它是否重要呢？是的，非常重要！很多來耶魯大學招聘學生的公司，包括大多數眾所周知的華爾街金融與咨詢公司，公開聲明他們首選那些有著堅實的寫作能力的應聘者。每年這些公司都雇用大量的來自歷史系、英語系、政治學系的畢業生，但他們都沒有受到過正式的金融與商科的教育。令人感到好奇的是，在諸如耶魯、哈佛、普林斯頓這樣的名牌私立大學里，本科生的經濟與金融課程帶有極強的理論傾向，并不能馬上應用于私人公司的業務。的確，多數名牌大學甚至不開設本科生的商科課程。在美國最有影響力收入也最高的職業之一就是律師，而這一行中寫作技能是絕對必要的。因此，上法學院是耶魯大學歷史系畢業生最為普遍的目標之一并不奇怪。#p#分頁標題#e#
很好地運用詞語的能力在西方文化中受到高度的評價與尊重。在耶魯校園中最“紅”的兩個人物大概就是耶魯本科生院院長理查德•布洛德海德和漢學家喬納森•斯彭斯了。他二人通過出色的寫作與演講，魔力般吸引了整個耶魯。斯彭斯主講的中國現代史課程一度在開學后的第一天的試聽課上引來了650名學生，他不得不把人數限制在400名，也就是耶魯最大的演講廳所能容納的人數。就我個人經驗而言，能夠出色地掌握英語的中國學生會受到美國人的極大尊重與重視。
因此，接受歷史課的教育是非常有用的。然而，如果你問我們年級的204名歷史專業的學生“為什么要學習歷史？”他們很可能答道：“因為它有意思。”學歷史確實有意思。學習歷史在好幾個層次上是很有樂趣的。演講課常常是歷史課的亮點，敢說擁有全美最優秀的歷史系之一的耶魯，有著很多具有超級名星地位的歷史教授。常常是極棒的故事大王的教授們把演講課變成了美妙的歷史戲劇。喬納森•斯彭斯的演講以其對中國歷史軼事的洞察而著稱；在由唐納德•卡根教授的著名課程古希臘史中，他每次演講之后學生都報以掌聲以感謝他那富有激情的雄辯。我個人最喜歡詹姆斯•海因森教授的現代俄國史。總的說來，過去200年中俄羅斯人民與命運的英勇抗爭深深打動了我。
我忍不住要提及的是，閱讀是快樂的另一個源泉。在一典型的歷史課程中，教授在演講歷史發展時是粗線條的，而某一周的閱讀，通常是某一主題的一本書，對于演講中涉及的某些內容提供了生動的細節和更透徹的分析，進而補充了教授的演講。閱讀實實在在是課程的血與肉。比如，在我選的德國近代史課程中，享利•特納教授的演講集中在自俾斯麥以來德國社會政治的發展，而閱讀則包括了由AG•泰勒所寫的俾斯麥的生平、德國馬克思主義者愛德華•伯恩斯坦的政論選以及19 世紀德國歷史學家海因里赫•范•特來奇克的演講記錄、海因里赫•曼的小說《稻草人》，希特勒的《我的奮斗》的節錄、麥克爾•艾倫的《納粹攫取權力》，還有很多其他的書。盡管個別的書籍像希特勒的《我的奮斗》讀起來是一種煎熬，大多數都是很吸引人的。很多周末我都是在圖書館里閱讀有關歷史的書籍，讀一本好書則是我星期六“放松”的一項重要內容。
歷史不僅僅對學習歷史的人是有趣的，對在這一領域進行研究的人也是有趣的。當我與特納教授談起他的一本書時，他告訴我在他瀏覽蘇聯解體后新解禁的某些納粹文件目錄時萌生了寫這本書的想法。在這些文件中有弗朗西•范•帕朋的私人信件，他是1933年1月希特勒被任命為總理的幕后關鍵人物之一。特納想，這些信件有可能會透露出希特勒登上權力寶座前夕的權力之爭，于是他請正在莫斯科進行研究的一位同事復印了這些信件中的一部分。這些信件，正如它所證實的，告訴了人們一個有關希特勒的權力攀升的故事，它與大多數人所相信的截然不同。基于這些以及其他文獻，特納寫了一本書，使我們對這一歷史時期的理解更加接近歷史真實。在這本書出版幾乎十年以后，這位上了年紀的教授談起這本書依然很興奮：“這是一本偵探性的書，寫這本書時可有意思了。”#p#分頁標題#e#
沒有哪篇文章或哪本書充分地解釋過為什么人們要學習歷史，耶魯大學古希臘史的著名教授唐納德•卡根給出的答案抓住了問題的根本：“只有你學了歷史以后才知道人們為什么應該學習歷史。”
 
留美申請Essay準備工作1:抓住三個要點
Step One    做好Essay寫作的準備工作
首先要了解你的散文是寫給什么樣的人看的。很多情況下，一個學校的錄取委員會包括一位經驗豐富的已經從事招生錄取工作十到二十年的主管，一至兩位有五年左右該工作經驗的副主管，以及一些剛從該校畢業留校的助理。助理負責把所有申請者的材料進行初審，只有通過初審的材料才能到達主管或者副主管的手上。因此你的首要目的就是使你的文章能夠吸引這批剛從學校畢業的僅僅比你大四五歲的年輕人。此外，你的申請表、成績單、簡歷以及推薦信已經向閱讀者傳遞了大量的關于你的信息，散文是一個展示你自己獨特之處的最好的機會。了解了這些，你會發現散文的寫作也許并不是你想象的那樣死板和模式化。
學校的招生錄取委員會每天要審閱的材料不下幾十份，八股文對于閱讀者來說是頗為頭痛和最不愿意看到的，審閱材料的人希望看到的是一篇視角獨特的文章、真誠的、經過了嚴密思考的文章，以及通過文章所表現出的一個無法從你的考試成績體現出來的豐滿和真實的你。怎么來做到這一點呢？抓住下面三個要點你會發現這并不是一件難事：
（1）展現你的個人品質
學校希望看到的優秀申請者應該具備的品質一般包括：自信、創造力、關心他人、勤奮、熱情、積極、洞察力、好奇心、領導能力、組織能力、思想開明、樂觀、承受壓力能力、幽默感等。
（2）盡量使用細節
當一篇散文使用一個很普通的題材的時候，只有通過細節才能體現出獨特的地方。在寫散文的時候，將自己"告訴"給閱讀者和"展示"給閱讀者有著很大的區別。通過豐富的細節描寫才能更好地抓住評審的目光。
（3）講述一個故事
最好的散文通常都像是在向評委講述一個關于申請者的故事。這并不代表要像流水賬一樣將自己生平記錄在散文里，相反的，散文所講述地應該是目的明確的（向評審展示自己某一方面的素質）、有意義的和生動的一個具體的故事。而好的故事同時也應該有一個精彩的開頭能夠將閱讀者吸引下去。
在進行選題之前，你應該對自己做一個清楚的審視：你最關心的問題是什么？在自己成長過程中有什么經歷是難忘而且意義重大的？曾經取得過哪些考試分數所無法反映出來的成績？具備什么突出的技能和特點？有什么事件或人對你產生過深刻的影響？經過對自己正確的分析后，把握住以下要點，你就能找出合適自己的散文題材了。#p#分頁標題#e#
（1）選擇的題材有否有意義，是否能夠向閱讀者展示你是什么樣的人。
（2）保持獨特。如果你選擇一個很大眾化的題材或者沒有什么值得大書特書的題材，那么盡可能地運用細節使得散文個人化，那么同樣可以做到獨特，因此世界上不可能有第二個人跟你有連細節都一模一樣的經歷。
（3）保持趣味性，這對于能否吸引評審很重要。
（4）無論選擇什么樣的題材，首先讀清楚學校關于散文的要求，千萬不要偏題。
同時，要避免以下一些問題：
（1）故弄玄虛。雖然學校鼓勵申請者盡量展示自己的創造性，但是刻意的噱頭是不會帶來任何幫助的。很簡單的例子，不論你的造詣有多深，千萬不要賣弄詩詞來代替散文，雖然這的確很獨創。
（2）不能揚長避短。雖然散文并不是只能"報喜不報憂"，但是主調一定要是積極的。沒有目的性地提及自己的負面是一定不可取的。
（3）選擇敏感話題。不要試圖通過敏感、具有爭議性的話題來展示自己的獨特，其結果往往是適得其反的。應該選擇被廣泛認同、接受和具有一致價值取向性的題材。
（4）博取同情。如果你遇到過很大的困難、有過不幸的遭遇，那么千萬不要把他們用做博取同情的工具。同時，也一定不要為自己存在的弱點（如成績不理想等）找牽強的借口進行掩飾。
（5）重復其他申請材料已傳達的信息。除非想要表達的東西的確有十分特別之處，而且在其他申請材料中都無法盡述，否則這樣做只能使你自己失去一個為自己申請增大砝碼的機會。

美國大學申請Essay題目素材1:個人成長經歷
Step Two   Essay寫作散文題材概述與匯總
錄取委員會的人經常強調說他們不在乎申請者在個人陳述中的選題是什么，這是因為之前有太多申請者為了滿足他們想象中錄取委員會的要求，使自己的文章上在刻意迎合的同時丟棄了他們原有的個人的特質，從而也使文章失去了真實性。當然，散文確實是要盡可能展現你的個人價值和獨特的個人魅力，但是也要注意把你的個性和學校相適應，畢竟你的最終目的是得到學校的錄取，而不是僅僅展現給大家一個與眾不同的你。

Essay寫作需要注意的問題：
（1）很多學校要求本科申請者寫的個人陳述都是由一系列有字數要求的命題短文組成的，要注意把握各個短篇之間的平衡，把他們有機的組合起來，從多個角度盡可能全面的反映出一個真實的適應學校需要的你。在完成這些短文的寫作時，你要站在材料審閱者的角度想一下他在讀完你的申請材料后會有什么樣的反映，如果你在描述課外活動的短文里花費了很多的精力文章內容很豐富，但是描述學業興趣的短文卻很蒼白無力，那么錄取委員會會認為你更喜歡參加學校的社團活動，而對學習沒有太大的興趣。#p#分頁標題#e#
（2）申請者最常犯的一個錯誤就是認為一篇只要求100字的短文相對于一篇要求250字或500字的短文來說重要性要低的多。其實審核者想要了解的是一個全面的你，不是某一方面的你，一定不能厚此薄彼，否則只會對你的申請帶來不利的影響。
（3）最后，好的材料應該是有分析有想法的，而不是簡單的對事件的描述，即使是類似"請講述你最有意義的一次課外活動經歷"這類的明確要求你講述事件的問題，你也應該在描述之后用簡短的一兩句話講述這個經歷對你的重要性以及為什么會如此重要。

美國大學申請Essay寫作結構1:建立主題
Step Three    Essay散文結構講解
決定了選題以后，下一步應該從整體上對散文進行一個規劃。在考慮散文的結構的時候，有三個要點一定要放在心上。
一是要保持結構清晰。結構混亂的散文對閱讀者來說簡直就是一場災難，如果不能做到這一點的話，那么也許再好的內容和再漂亮的文字也無法正確地向錄取官員傳達你想表達的意思。
二是要保持整體一致性。一篇散文里，也許每一個段落你都安排得很清楚、中心很明確，但是如果每個段落之間缺乏連貫性，那么整篇散文就會顯得很散，缺乏一個核心的重點。閱讀者讀完后無法對申請者形成一個完整的印象。
三是段落之間的邏輯關系。即使一篇散文的結構清晰、重點突出，但是如果段落之間缺乏正確的邏輯關系，仍然不能使你的散文產生最好的效果。例如，為了說明一個觀點你如果用了兩三段的篇幅來羅列例子，那么很顯然這些段落之間過于重復而缺乏推進性。
1．建立主題
如何在Essay散文中將所要表達的主題建立出來。一篇好散文永遠不應該只用一個簡單的"因為…所以…"來闡述自己的主題。如何建立主題決定了你如何來安排散文的其他內容。回想一下你所看過的經典的偵探懸疑小說--《尼羅河慘案》、《東方快車謀殺案》等等--他們是如何揭示真相的？將你的散文也想象成一篇偵探小說，試圖最大可能的將你的讀者吸引住。而實際上，散文也如同偵探小說一樣一般通過兩種方法來建立主題。
一種是開門見山，在散文的一開頭就揭示自己的主題（一般是在第一段的結尾處）。當然，為了吸引住你的讀者，主題只是為這篇散文的定下一個基調而并不是要講全部的內容都濃縮進來。
另外一種方法是循序漸進。在段落間建立起一種遞進的邏輯關系，從而讓主題逐漸地建立起來。在做好了充分的鋪墊以后再在最末總結性地陳述出自己的主題。
選取什么的方法建立主題主要也是取決于你擁有什么樣的主題。如果你有一個很奇特很不平常的主題，那么開門見山的方法能夠讓讀者產生極大的興趣去了解藏在主題背后的故事，無疑能做大程度地發揮你散文的作用。如果你的主題需要建立在很多的前提和發展上，那么你最好就一步一步地將它慢慢展開。不過，無論你采取什么方法，盡量不要用"因為…所以…"這樣的簡單的單線邏輯來表達主題，抓住你的讀者是非常重要的 #p#分頁標題#e#
美國大學申請Essay寫作結構2:敘事結構講解
2．Essay的敘事結構
如果能夠用一種有效的方式敘述你的故事，你的Essay，那么他們會成為你文章中起主要作用的部份，應該做到讓他們始終圍繞文章的主題，并盡可能多的制造沖擊力。下面有幾種合理敘述你的故事的方法，當然使用那一種還是要依據文章的具體情況而定。
（1）順序
如果你的Essay短文是關于你對某項事物或活動的熱情，那么你可能會先從你是如何對這項事物或活動產生興趣講起。這的確是一個能有效抓住讀者注意力的辦法，同時也能提供給他們一個深入了解你個人價值的機會，然而需要注意的是：a. 這個辦法已經被很多人使用過了，換句話說新鮮感不是很強；b. 絕大多數這類描述自己早期時候的故事都是以被動的觀察展開的，這樣就限制了讀者對你個人品質及能力等方面更深入的了解。在很好的考慮過這兩點之后，如果你要講述的是一個確實十分吸引人并且絕對原創的故事，那么使用這個方法還是會收到不錯的效果。
（2）倒敘
有時你的Essay短文是關于你在自己的興趣或是能力方面的成長以及進步的，但這并不表示你需要從文章開頭就一字不落的講述一遍從你興趣產生之初，直到今天獲得一定成就的整個經過。通常情況下可以使用一段前不久剛剛發生過的小插曲作為開場白（當然這段插曲是要和你想講述的興趣或是能力相關的，可以是你所獲得的某個獎項的瞬間或是你參加的某項活動的生活片斷等），這樣做可以達到兩個目的：a. 引起讀者的興趣，并為下文的發展建立了一個清晰的構架。b. 將一段早期的你所無法實現的成就或是獲得的經驗放在文章最顯著的位置，以此來強調其重要性。使用這一方法可以很有效的突出你的長處，在給與讀者一個強有力的震撼以及沖擊之后再帶領他們回到事情的起點，慢慢品味你的成長經歷。
（3）斷敘
和前兩個方法一樣，這個方法也同樣是以敘述一個故事作為文章的開場白，但不同之處就在于，這個方法是將故事的結局留到整篇文章的結尾，例如，你會在故事中途稍作停頓，講述一下在這個階段你的感受或者是收獲，文章的主體部分就是對你要講述的這個經歷的回憶，而其結論部分就是這次經歷的結果。也有另一種可能，即你要講述的是一個包含兩個互不相同的方面的故事，在這種情況下文章的主體部分就應該是你在這兩者之間學到了什么，而結論部分就應該是你將你所學到的知識運用于第二個方面的經歷。當然，是否使用這種方法取決于你，但它確實能夠有效的使你的Essay文章通讀下來如行云流水但同時結構卻非常緊密。
（4）插敘
不管是否決定在文章的開頭處敘述一個故事，你都會在寫作過程中發現很多需要插入一段小故事的情況，在這個時候，怎么樣使之與整篇文章顯得和諧統一就是你最需要考慮的事情，要記住，你不是在寫軼聞趣事，不可以不用任何前言或是鋪墊性文字就將一個個故事寫出來，為了使讀者在閱讀過程中感覺到和諧順暢，你需要使用至少一句話來介紹下面你將要講述的這個故事是用來證明你的什么觀點的，事實上，很多時候你需要的是一些介紹性的段落來引出下面的敘述。在故事講述完之后，你應該透過這個故事來做出一些更有深度的結論，而不是簡單重復為了將這個故事引入時所說的那些概括性的話，這里要的是更有實質性內容的能夠充分體現你個人品行或是能力的一些觀點。#p#分頁標題#e#

美國大學申請Essay寫作結構3:注意點與結論
Essay主體寫作需要注意的幾點：
最基本的仍然是要注意使用具體的細節來進行描述，引入故事本身的目的就是期望借用事實證據來支持你的觀點，如果在敘述時也很籠統，那么是達不到這一效果的。使用一個具體的事例可以達到的使讀者對你的了解的程度，是單純講述干巴巴的概括性的觀點所遠遠不能實現的。下面是一些更加具體的需要注意的方面：
（1）盡量寫出積極的一面。有許多人會選擇敘述一個故事，這個故事的高潮部分是關于他通過某次經歷學到了什么，當然一個這樣的故事還是有其自身的價值的，但是如果處理不當，整個講述都是關于你是如何被動的進行反應的，那么它對于表現你個人性格就基本不起作用。
（2）詳細描寫事情的經過。不要提出一個問題，然后直接跳到結論部份，將中間的整個過程講述出來，給出你每一步的發展情況和做下一步決定的原因，細節尤其重要。
（3）描寫要生動。盡最大可能用細節描寫使讀者能夠對你的故事身臨其境，一個最行之有效的辦法就是進行視覺描寫，例如你的故事中將要出現一個人物，那么在他出場的時候就可以對他頭發的顏色或是臉上的表情進行描寫。
（4）在適當的位置引入適當的敘述這是很合理的，但是要保證你所講述的故事的真實可信度，而且要注意在故事講述與總結觀點之間的過渡要平穩。
3．Essay結論部份
如果Essay短文內容寫的十分生動有趣，也有很強有力的事實例證，但是結論卻十分倉促無力，那么這樣的寫作也是失敗的，不要奇怪，這種情況也時常發生在一些很好的Essay文章中。一個優秀的結論的關鍵就在于，這個結論必須是既有深刻的意義又和你個人自身的情況結合的很緊密的。結論十分空泛并且表面化是大多數作者容易犯的毛病，這里有一個申請者對于他和一位身患癌癥的病人的接觸經歷的總結"珍妮和病魔作斗爭的過程告訴我生命可貴，應該珍惜"，這個論調已經被使用過無數次了，導致讀者并不能從這個結論中看出作者本人的性格特征，因為這里并沒有結合進他自身的情況。另一個常犯的錯誤是結論過于表面化，如果你每個段落都是以類似"這次經歷堅定了我獻身公益事業的決心"的這種公式化的語言作為結尾的話，那么他不光會使你整篇文章的效果大打折扣，也會使讀者認為你的性格乏味單調，沒有深度。要避免這一點，你應該使你的結論具有更廣泛深刻的意義，并且是能夠和你的經歷緊密結合的。見下句"除了灌輸給我幫助病人的觀念以外，照顧我生病的媽媽的經歷也使我更加關注那些處于困難中需要幫助的人"。總之，在作結論時要注意使用具體事例、更加個人化、使用細節描寫、言之有物，另外盡量使你的結論具有更加深刻廣泛的意義，注意適度。#p#分頁標題#e#

美國本科申請Essay寫作之開頭和結尾
Step Four   Essay短文的開頭和結尾
Essay的開頭和結尾對于一篇散文的成敗起著重要的作用，怎樣來處理你的散文的開頭和結尾呢？
1．Essay的開頭
對于一篇Essay散文來說，開頭也許是最重要的一部分了，因為它肩負著一個非常重要的任務：吸引讀者。如果你的散文能夠在第一句話就抓住讀者，并在第一段向讀者點明你散文的重點，那么這無疑是個成功的開頭。但是，最常犯的錯誤是在一開頭就把散文接下來要講述的內容一一就向讀者交代。這樣既沒有突出重點也無法提起讀者的興趣。下面是一些常見的散文開頭。
（1）開門見山
在散文的一開頭就用一段有趣的觀點、經歷等來抓住讀者是一個不錯的選擇，但是往往用這樣的開頭申請都會犯一個錯誤：在講述完觀點或者經歷后總喜歡用一句總結性的話來結束開頭，例如"……所以我想進入大學來實現我的目標"等等。實際上，這樣的總結性話語只能削弱開頭的作用。你應該用你的全篇散文來總出這樣的結論而不是一句平淡無味的序言。
（2）顯示你的獨特
如果能在Essay的一開頭就顯示出自己與眾不同之處，那么你的散文就成功了一半。因此，如果你自身和你的生活中有什么不尋常的地方，那么不要猶豫，將散文的開頭把它強調出來，不要讓你的獨特埋沒在一堆平淡的事情之中。
（3）描繪一個生動的形象
無論是一個人、一個地方還是一件物品，如果在散文一開頭就對其做出一個詳細的描寫，讓讀者不自覺地在腦海里描繪出你所想要表達的場景，那么這樣的開頭非常有助于你的讀者投入到你的散文中來。
（4）制造懸疑
神秘、懸念也許是所有方法中最能吸引人的一種。鑒于錄取官員每天要閱讀大量的申請材料，要想讓他們在你的散文中投入超過一般的時間和精力，保持他們的神秘感、讓他們猜測你的散文到底要講述什么是最好的辦法。
2．Essay的結尾
在一篇Essay短文中，結尾部份的重要性僅次于起始部份。就好像文章的開頭部份的主要作用是牢牢抓住讀者的注意力一樣，結論部份的首要作用應該是留給讀者一個有持續性值得回味的印象，正如古人說的"余音繞梁"。這一部份要介紹的就是如何使這種留給讀者的影響力最大化，基本有三種方法。
（1）綜述而非概括
這兩者之間最大的差別就是，前者是對文章中觀點的綜合，而后者是對具體事例的簡單概括加總，當然他們之間也有重疊的部份。你不需要逐段重述，也不需要反復提醒讀者你的所有經歷。你需要做的是再一次強調對你的觀點，但絕對不是簡單的用原話重復，理想的做法是在重新強調你的觀點的同時加入一些新的觀點或是展望，盡量使文章每一部分的主題都相互輔佐并且緊密聯系。如果在結論部份可以引入文章開頭的內容，那無疑會使文章的結尾更有力，要把文章起始部份的內容加入結尾辦法有很多，例如在結尾處再完成文章開篇所講述的一個故事，或者是在結尾描述一下自開始處你身上發生了什么變化以及你現在的狀態。#p#分頁標題#e#
（2）合理的升華
使Essay的結尾部份有新意的另外一個辦法是，將你的觀點與一些更加深刻的含義聯系起來，不論這些更加深刻的含義是關于你自身的還是關于你所研究的領域的。但是要注意適度，不要過于夸張，有的申請者在寫作過程中曾試圖將他們的自身經歷和拯救地球相聯系，這顯然不太切合實際。你要使你的文章內容看上去很實際可信并且充滿你個人特色。
（3）不要加入全新的觀點
不要加入在整篇文章中從未出現過的觀點或是經歷（除非是對未來的展望）。在比較短的文章中，對經歷的細節描寫可能隨處可見，但是總的來說，如果這確實是一個十分重要的對你人生成長過程有重大影響的經歷，它早就應該出現在文章中，而非結尾處。對未來的展望就是一項很合適的作為文章結尾部份的內容，他可以使結尾部份顯得更加有力更加意味深長。有的文章可能把主要精力放在了作者的個人素質以及宏偉理想等方面，但卻沒有涉及到一旦所有的條件都具備了的時候他具體的奮斗目標是什么，這樣做顯然會使你的文章顯得虎頭蛇尾。而在結尾部份描述一下你未來的比較具體的目標也可以看作是一種很好的綜述，因為他很好的將文章中前面部分的內容與結尾部分結合在了一起，即自身具備什么條件，經歷了一些事情之后獲得了哪些成長，今后打算如何更進一步。有時你也許希望將自己對未來的展望和你所申請的某所具體的學校聯系起來，這類內容應該在文章更前面一些部分出現，但是在結尾部份再來講述也未嘗不可。

留美Essay寫作之如何修改初稿
Step Five   Essay初稿修改
盡量在完成Essay初稿之前不要過多的考慮修改的事情，否則你會發現自己的靈感將被修改文章時的理性思維所破壞。初稿完成之后，先把它擱置幾天（如果時間允許的話），當幾天之后你以一個全新的視點再次去閱讀它的時候，你就會發現很多當時沒有發現的問題，也許還會涌現出一些更新更好的處理你文章中各個觀點的方法。
在修改Essay時不要害怕做大范圍的改動，甚至這意味著你要重寫很多段落，但是如果你發現這個段落沒有對你所要講述的觀點起到任何正面作用的話，那么刪掉一整段也是必須要做的事。盡量用生動的細節描寫代替冗長的描述，用犀利的觀點代替那些早已被講述了很多遍的陳詞濫調。做任何有必要的刪減或是增加直到達到最佳效果，盡量使每個句子都清楚、簡明且用詞優雅。
但是修改也要適度，如果修改后你發現自己已經找不到這篇文章原來的主題，或是已經分不清什么樣的修改是真正有建設性的，那么你可以再一次的把這篇文章放一放，清理一下思路，待到之后再重新來審視它。#p#分頁標題#e#
下面是一些在Essay修改時應該著重注意的關鍵點。
￠ 散文是否滿足了學校的要求(題材、字數等)
￠ 是否有你個人化、獨特的東西
￠ 是否具有吸引力，開頭能否抓住讀者
￠ 是否使用了細節而不是空洞的言論
￠ 散文能夠表現你個人的素質、特點
￠ 能否讓讀者通過散文對你留下一個深刻的印象
￠ 你的散文是否有足夠的層次，而不是單調的平鋪直敘
￠ 段落之間邏輯關系是否合理
￠ 是否有語法、拼寫錯誤
￠ 是否采用了誠懇、坦率的語氣而不是拐彎抹角
￠ 是否有一個畫龍點睛的結尾