代寫財(cái)務(wù)管理論文范例：基于哈佛分析框架的A培訓(xùn)企業(yè)財(cái)務(wù)分析探討
本文是一篇財(cái)務(wù)管理論文，本文在對(duì)國(guó)內(nèi)軟件人才非學(xué)歷培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)行特點(diǎn)分析和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情況分析的基礎(chǔ)上，選擇基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的哈佛分析框架，以A培訓(xùn)企業(yè)為案例對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行了全面分析，包括戰(zhàn)略、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)和前景分析。
1緒論
1.1 研究背景與意義
1.1.1 研究背景
近年來，我國(guó)的IT（Information Technology，信息技術(shù)）產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，行業(yè)規(guī)模及年產(chǎn)值屢創(chuàng)新高。根據(jù)觀研數(shù)據(jù)中心在2021年7月發(fā)布的《2021年中國(guó)IT行業(yè)分析報(bào)告》顯示，2021年上半年我國(guó)的IT產(chǎn)業(yè)規(guī)模已經(jīng)突破27.4億元，同比增幅達(dá)到9.43%[1]。
在IT行業(yè)中，軟件業(yè)的表現(xiàn)最為亮眼，在2021年上半年全行業(yè)完成業(yè)務(wù)收入共計(jì)44198億元，同比大幅增長(zhǎng)23.2%，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)4999億元，同比增長(zhǎng)13.6%[1]。在此背景下，國(guó)內(nèi)的軟件行業(yè)從業(yè)人員也逐年大幅增加，中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)2021年7月發(fā)布的《2022-2028年中國(guó)IT行業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》中顯示，截止2020年末國(guó)內(nèi)從事軟件行業(yè)相關(guān)的從業(yè)人員規(guī)模預(yù)估達(dá)到1200萬人左右，較2019年增長(zhǎng)83萬人，年增幅達(dá)到7.43%[2]。與此同時(shí)，軟件行業(yè)的薪資待遇也隨之水漲船高，根據(jù)禪道（InfoQ）在2021年3月發(fā)布的《2020年IT行業(yè)項(xiàng)目管理調(diào)查報(bào)告》顯示，稅前年薪達(dá)到20萬元的軟件行業(yè)從業(yè)人員比例達(dá)到了30.83%，10萬到20萬元的比例達(dá)到42.51%。相較于我國(guó)的平均薪資水平而言，軟件行業(yè)無疑成為眾多求職者眼中的“香餑餑”[3]。
在此背景下，軟件行業(yè)對(duì)于人才的需求量也逐年攀升，根據(jù)上海艾瑞咨詢?cè)?021年8月發(fā)布的《IT行業(yè)：2021年中國(guó)IT服務(wù)人才供給報(bào)告》顯示，目前國(guó)內(nèi)軟件行業(yè)的人才總體仍呈供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)，截止2021年6月，全國(guó)49個(gè)一二線城市的軟件行業(yè)人才缺口達(dá)到70萬人，同比增加2.71%[4]。為了能夠更好的滿足軟件行業(yè)的人才需求，目前國(guó)內(nèi)在軟件專業(yè)人才教育方面投入了大量的資源，目前主要是通過學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育培訓(xùn)相結(jié)合的方式來滿足社會(huì)對(duì)軟件專業(yè)人才的需求。截止2021年6月，國(guó)內(nèi)共有3005所高等院校開設(shè)了計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)的專業(yè)，預(yù)期畢業(yè)生每年可達(dá)到80萬人左右[4]。
1.2 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
哈佛分析框架是一種以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的財(cái)務(wù)分析方法，因此國(guó)內(nèi)外關(guān)于財(cái)務(wù)分析的相關(guān)研究文獻(xiàn)是本文研究工作的重要理論來源支撐，本節(jié)對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理和綜述。
1.2.1 國(guó)外文獻(xiàn)綜述
財(cái)務(wù)分析于19世紀(jì)末起源于美國(guó)，經(jīng)過100多年的理論和實(shí)踐研究，目前已經(jīng)基本形成了相對(duì)成熟的方法體系。通過對(duì)國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，財(cái)務(wù)分析的相關(guān)研究主要經(jīng)歷了如下3個(gè)階段：
（1）理論體系初步形成階段（19世紀(jì)末—20世紀(jì)50年代）
在19世紀(jì)末期，隨著資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在商業(yè)金融機(jī)構(gòu)的債務(wù)人償債能力研判中出現(xiàn)了一系列進(jìn)行財(cái)務(wù)狀況分析的方法，是財(cái)務(wù)分析理論的雛形。1919年，美國(guó)企業(yè)家皮埃爾·杜邦（Pierre S. du Pont）、唐納森·布朗（Donaldson Brown）在對(duì)之前的財(cái)務(wù)分析方法及手段進(jìn)行整理和分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)合提出了綜合財(cái)務(wù)分析體系（DuPont analysis，杜邦分析法）的概念[6]。在綜合財(cái)務(wù)分析體系中，主要將能夠體現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)水平的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行整合，這些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之間存在一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，通過對(duì)這些經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的分析，可以將其應(yīng)用到企業(yè)的償債能力、管理水平、盈利程度等分析過程，其中關(guān)鍵的指標(biāo)包括企業(yè)的凈資產(chǎn)收益率（Net Income Rate）、股東權(quán)益（Equity）、稅前盈余（Earnings before Taxes）、營(yíng)業(yè)收入（Revenue）及資產(chǎn)（Assets）等，分析過程強(qiáng)調(diào)的是各項(xiàng)指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)與分析[7]。
1925年，亨利·古特曼（Harry Guthmann）和斯蒂芬·吉爾邁（Stephen Gilmai）分別出版了《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》、《分析財(cái)務(wù)報(bào)表》兩本專著，在其中提出了財(cái)務(wù)分析的基本原理、目的和初步理論框架，標(biāo)志著財(cái)務(wù)分析科學(xué)的正式形成和建立[8]。
2 基礎(chǔ)概念與理論
2.1軟件業(yè)
軟件、硬件、應(yīng)用是構(gòu)成IT（Information Technology）產(chǎn)業(yè)的核心內(nèi)容。從職業(yè)培訓(xùn)的角度來看，目前國(guó)內(nèi)的IT相關(guān)培訓(xùn)基本都集中在軟件領(lǐng)域，所以在本文在部分上下文中也直接將軟件專業(yè)人才非學(xué)歷成人教育培訓(xùn)簡(jiǎn)稱為IT培訓(xùn)。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)的角度來看，軟件業(yè)主要是指各類計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、應(yīng)用等一系列活動(dòng)組成的獨(dú)立行業(yè)。
相對(duì)于IT產(chǎn)業(yè)中的硬件和應(yīng)用行業(yè)，軟件業(yè)具有技術(shù)迭代速度快、從業(yè)門檻適中、應(yīng)用范圍廣泛、人員流動(dòng)率高等特點(diǎn)：
（1）技術(shù)迭代速度快：軟件的設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、應(yīng)用涉及到大量的信息技術(shù)，核心的技術(shù)要素是各類軟件開發(fā)平臺(tái)及編程語言、算法等，這些技術(shù)要素的迭代更新速度相對(duì)較快，要求從業(yè)人員必須隨時(shí)學(xué)習(xí)和提升自我技術(shù)能力。
（2）從業(yè)門檻適中：軟件業(yè)的從業(yè)門檻相對(duì)于硬件等信息技術(shù)行業(yè)而言，其從業(yè)門檻相對(duì)較低，低層次的軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)人員通常只需要具備簡(jiǎn)單的編程語言知識(shí)和技術(shù)即可從事該行業(yè)，但是要在行業(yè)內(nèi)達(dá)到較高的層次，仍需要從業(yè)人員具備扎實(shí)而全面的軟件相關(guān)知識(shí)和技術(shù)儲(chǔ)備。
（3）應(yīng)用范圍廣泛：信息技術(shù)的應(yīng)用目前已經(jīng)滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面，軟件在此過程中是重要的載體，一方面可以充分利用各類應(yīng)用軟件發(fā)揮出硬件技術(shù)的潛力和處理能力，一方面可以通過對(duì)軟件的功能整合和集成部署，建立起豐富多樣的信息化應(yīng)用場(chǎng)景。
（4）人員流動(dòng)率高：軟件業(yè)的技術(shù)迭代速度快，對(duì)于從業(yè)人員的技術(shù)能力和其他素質(zhì)要求相對(duì)較高，且市場(chǎng)主體的差異非常大，而從業(yè)人員也會(huì)通過跳槽的方式來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提高和實(shí)現(xiàn)，所以整個(gè)行業(yè)中的人員流動(dòng)率非常高，這也要求從業(yè)人員必須時(shí)時(shí)進(jìn)行技術(shù)能力和其他素質(zhì)的自我提升。
2.2學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育
2.1.1 學(xué)歷教育
學(xué)歷教育是指以取得學(xué)歷為目標(biāo)的教育形式，是由教育行政部門通過招生計(jì)劃進(jìn)行學(xué)生錄取，通過一系列標(biāo)準(zhǔn)化的教育活動(dòng)之后，學(xué)生取得由教育行政部門頒發(fā)的學(xué)歷認(rèn)證的教育行為和活動(dòng)，例如畢業(yè)證書、學(xué)位證書等。按照學(xué)歷的不同，學(xué)歷教育通?？煞譃樾W(xué)、初高中、中高職、專本科、碩士/博士研究生等級(jí)別。根據(jù)教育類型而言，學(xué)歷教育通常屬于政府提供的公益性福利，由事業(yè)單位性質(zhì)的公辦學(xué)校面向社會(huì)提供學(xué)歷教育資源和服務(wù)，并且不以營(yíng)利作為教育活動(dòng)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
2.1.2 非學(xué)歷教育
非學(xué)歷教育是指相對(duì)于學(xué)歷教育而言，不以取得學(xué)歷為目標(biāo)的各種教育活動(dòng)和形式的總稱，其類型十分廣泛，包括各類培訓(xùn)、進(jìn)修、研修、補(bǔ)習(xí)等。和學(xué)歷教育相比，非學(xué)歷教育除了不以取得學(xué)歷為目標(biāo)之外，通常情況下多由民辦企業(yè)參與和組織，并且以獲得經(jīng)濟(jì)收益為目標(biāo)的一類經(jīng)濟(jì)行為。
非學(xué)歷成人教育培訓(xùn)是非學(xué)歷教育的一個(gè)重要類型，是指面向成人的技能、知識(shí)培訓(xùn)，非學(xué)歷成人教育培訓(xùn)從類型上可以分為由企業(yè)組織的內(nèi)部員工培訓(xùn)、與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作的聯(lián)合培訓(xùn)，以及個(gè)人主動(dòng)在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的各類培訓(xùn)等。
在本文研究中，主要從軟件從業(yè)人員的非學(xué)歷成人教育培訓(xùn)的市場(chǎng)需求及市場(chǎng)主體角度，分析該行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)和機(jī)遇，并以從事軟件專業(yè)人才非學(xué)歷教育培訓(xùn)的A培訓(xùn)企業(yè)為對(duì)象進(jìn)行具體的案例研究，所以上述關(guān)于非學(xué)歷教育的概念界定和明確是本文研究的重要前提。
3 A培訓(xùn)企業(yè)外部發(fā)展環(huán)境分析 ....................................... 16
3.1 A培訓(xùn)企業(yè)簡(jiǎn)介 ................................................ 16
3.2 軟件非學(xué)歷培訓(xùn)行業(yè)宏觀環(huán)境 ......................... 16
4 基于哈佛分析框架的A培訓(xùn)企業(yè)財(cái)務(wù)分析 ............................. 28
4.1 戰(zhàn)略分析 ..................................... 28
4.1.1 SWOT分析 ..................................... 28
4.1.2 戰(zhàn)略三角形分析 ..................................... 31
5 A培訓(xùn)企業(yè)財(cái)務(wù)分析結(jié)論及戰(zhàn)略對(duì)策 ............................ 59
5.1 分析結(jié)論 .............................. 59
5.1.1 戰(zhàn)略分析結(jié)論 .................................. 59
5.1.2 會(huì)計(jì)分析結(jié)論 .................................... 59
5 A培訓(xùn)企業(yè)財(cái)務(wù)分析結(jié)論及戰(zhàn)略對(duì)策
5.1 分析結(jié)論
5.1.1 戰(zhàn)略分析結(jié)論 通過對(duì)A培訓(xùn)企業(yè)的基本概況、 SWOT分析和戰(zhàn)略三角形分析，得到如下結(jié)論：
（1）A培訓(xùn)企業(yè)基于多年來在國(guó)內(nèi)軟件人才非學(xué)歷成人教育培訓(xùn)領(lǐng)域的深耕細(xì)作，已經(jīng)在市場(chǎng)品牌、培訓(xùn)業(yè)務(wù)體系、師資隊(duì)伍方面建立了一定的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
（2）作為國(guó)內(nèi)教育行業(yè)A股IPO第一股，A培訓(xùn)企業(yè)目前的組織結(jié)構(gòu)具有產(chǎn)權(quán)明晰、業(yè)務(wù)板塊協(xié)同發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的后續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)塑造奠定了基礎(chǔ)。
（3）A培訓(xùn)企業(yè)目前的主要內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)包括IT職業(yè)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)體系仍主要集中在線下培訓(xùn)，占比較高；同時(shí)近年來的營(yíng)收利潤(rùn)出現(xiàn)下降趨勢(shì)，但運(yùn)營(yíng)成本卻持續(xù)增加。
（4）A培訓(xùn)企業(yè)目前的主要外部風(fēng)險(xiǎn)包括外部市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)程度快速增加，而行業(yè)政策的發(fā)展目前仍不明朗，無法清晰預(yù)料政策變動(dòng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響。
5.1.2 會(huì)計(jì)分析結(jié)論
基于對(duì)A培訓(xùn)企業(yè)的財(cái)務(wù)分析，得到如下結(jié)論：
（1）A培訓(xùn)企業(yè)的資產(chǎn)質(zhì)量總體尚可，各類資產(chǎn)比例較為合理。
（2）A培訓(xùn)企業(yè)的各類資產(chǎn)占比近年來波動(dòng)不大。
（3）與純線上的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，A培訓(xùn)企業(yè)的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)質(zhì)量還有一定的差距。
（4）稅收政策的可能變化會(huì)對(duì)A培訓(xùn)企業(yè)的營(yíng)業(yè)利潤(rùn)造成比較大的影響。
6 結(jié)論與展望
6.1 結(jié)論
在國(guó)內(nèi)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下，軟件人才非學(xué)歷成人教育培訓(xùn)已經(jīng)成為教育培訓(xùn)行業(yè)的重要組成，目前的市場(chǎng)需求規(guī)模十分巨大。但是隨著培訓(xùn)市場(chǎng)需求的不斷變化，以及國(guó)家加大對(duì)職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)合規(guī)化經(jīng)營(yíng)的監(jiān)管力度，眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在營(yíng)運(yùn)過程中都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
A培訓(xùn)企業(yè)作為一家以線下培訓(xùn)為主業(yè)的軟件技術(shù)非學(xué)歷成人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在利潤(rùn)率更高的線上培訓(xùn)已經(jīng)逐步成為行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的背景下，其發(fā)展策略出現(xiàn)了一定的問題，影響到了學(xué)校的營(yíng)運(yùn)水平、盈利水平和長(zhǎng)期發(fā)展能力。財(cái)務(wù)分析作為企業(yè)營(yíng)運(yùn)及戰(zhàn)略分析的重要工具，可以通過財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化整理和研究，對(duì)企業(yè)發(fā)展中存在的問題進(jìn)行科學(xué)診斷。因此，本文在對(duì)國(guó)內(nèi)軟件人才非學(xué)歷培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)行特點(diǎn)分析和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情況分析的基礎(chǔ)上，選擇基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的哈佛分析框架，以A培訓(xùn)企業(yè)為案例對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行了全面分析，包括戰(zhàn)略、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)和前景分析。通過分析得到如下結(jié)論：
（1）A培訓(xùn)企業(yè)目前在國(guó)內(nèi)軟件人才非學(xué)歷成人教育培訓(xùn)領(lǐng)域取得了一定的市場(chǎng)地位，但是未來的發(fā)展仍需要緊密關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及政策的變動(dòng)情況。
（2）雖然A培訓(xùn)企業(yè)的資產(chǎn)質(zhì)量相對(duì)合理，但是和純線上業(yè)務(wù)的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，其資產(chǎn)結(jié)構(gòu)還有較大的提升空間。同時(shí)稅收政策的可能變化會(huì)對(duì)A培訓(xùn)企業(yè)的營(yíng)業(yè)利潤(rùn)造成比較大的影響。
參考文獻(xiàn)（略）
