如何寫好留學(xué)生學(xué)術(shù)dissertation寫作

前言

如果你剛剛開始澳洲的留學(xué)生涯，而且沒有上過語言學(xué)校的話，也許會(huì)在第一次寫dissertation的時(shí)候會(huì)感到手足無措。至少我當(dāng)時(shí)剛來澳洲的時(shí)候就有這種感覺。第一次聽到reference和bibliography等名詞的時(shí)候，我真的是有點(diǎn)丈二和尚......不不......"丈二尼姑"摸不到頭腦。@_*西方學(xué)術(shù)dissertation表達(dá)方式及reference system對(duì)西方國家的學(xué)生來說是中學(xué)里已經(jīng)知道的東西。可是好多中國學(xué)生還是缺了這一課。盡管部分國內(nèi)大學(xué)要求學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)dissertation中寫一些腳注，很多大學(xué)在對(duì)學(xué)生dissertation腳注的規(guī)范化方面還是缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。另一方面，中西方思維和表達(dá)方式的差異也會(huì)使我們的dissertation在說服力上受到些影響。

本文重要闡述本人在三年來的學(xué)習(xí)過程中所積累的關(guān)于學(xué)生dissertation寫作的一些知識(shí)和體會(huì)。由于本人知識(shí)面有限，文章可能對(duì)人文科學(xué)的寫作有所側(cè)重，對(duì)于自然科學(xué)類和經(jīng)濟(jì)類的dissertation可能無法全面地涵蓋。如果有無法涉及到的部分，歡迎廣大筒子補(bǔ)充。所以本文也就算是一塊引玉之磚吧。呵呵。

本文主要分為3部分。第一部分會(huì)著重講述學(xué)術(shù)dissertation表達(dá)方式、腳注/尾注(footnote/endnote)和參考書目(bibliography) 的寫法。第二部分會(huì)介紹一下本人寫作過程中揣摩到的一些技巧。第三部分?jǐn)M以一篇中國人寫的雅思范文為范例模板，用西方學(xué)術(shù)dissertation表達(dá)方式將其改寫為學(xué)術(shù)dissertation。如果你在澳洲已經(jīng)上過語言學(xué)校了的話，最好從第二章看起。

第一章 學(xué)術(shù)dissertation的語言表達(dá)

1.1 人稱的使用

西方國家的學(xué)術(shù)dissertation應(yīng)當(dāng)是以第三人稱來寫就。這和我們中國人寫的dissertation語氣會(huì)有明顯的不同。中國人dissertation中常用得“筆者認(rèn)為”和“我國”等詞語，在西方國家的學(xué)術(shù)dissertation中都是忌諱的。在準(zhǔn)備寫這篇文章的時(shí)候，我正好從網(wǎng)上找到了2篇雅思考試academic writing的范本。一篇是中國人寫的，另一篇是澳大利亞人寫的。鏈接見：
http://www.tigtag.com/community/column/1046_49.html
http://education.online.sh.cn/education/gb/content/2004-01/19/content_755106.htm
不難發(fā)現(xiàn)，兩篇文章寫作時(shí)所使用的人稱有明顯的不同。

其實(shí)中國人的很多六級(jí)作文和托福雅思作文都是使用第一人稱的，以致于很多中國留學(xué)生會(huì)習(xí)慣性地以為這是比較平常的表達(dá)方式。但我個(gè)人認(rèn)為，雅思的大作文寫作既然已經(jīng)被標(biāo)明是“學(xué)術(shù)dissertation寫作”(academic writing)，那么所用的人稱也應(yīng)該和普通西方學(xué)術(shù)dissertation一樣，是第三人稱。上面那個(gè)澳大利亞人寫的雅思范文就是一個(gè)很好的例子。如果你有空的話，也可以翻一下其它英語為母語的人寫的雅思輔導(dǎo)書，你會(huì)發(fā)覺其中所用的人稱都是第三人稱。看來從這個(gè)意義上來講，六級(jí)和托福作文范文對(duì)于留學(xué)生學(xué)術(shù)dissertation的寫作還有一定的誤導(dǎo)作用。致于在雅思考試時(shí)用這樣的人稱是否會(huì)被扣分，我就不得而知了。有待權(quán)威人士另行解釋。 sorry，好象有點(diǎn)跑題，呵呵。#p#分頁標(biāo)題#e#

也許有人會(huì)問，如果我要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又不能用"I'和"you"之類的詞，那我該怎么說呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，你可以用被動(dòng)句來表達(dá)。因?yàn)楸粍?dòng)句可以被用來隱去施動(dòng)者。 比如 ：
-- I think this is an important issue.
-- It should be noted that this is an important issue.

在提到“我國”之類的詞語時(shí)，你直接用“China” 或“Australia” 等國家名詞來代替。

1.2 書面語的使用

我們?cè)趪鴥?nèi)學(xué)英語的時(shí)候，老師常常會(huì)跟我們說，某某詞是formal的，某某詞是informal的。舉個(gè)例子來說吧，whether是正式用語，if(在表示whether一樣的意思的時(shí)候)是非正式用語。這些大家應(yīng)該都知道。可是中國學(xué)生比較容易范的錯(cuò)誤就是把can't, haven't等縮略形式都寫到了dissertation里。這些縮略形式在四六級(jí)考試甚至一些國產(chǎn)雅思范文里面經(jīng)常出現(xiàn)。但是殊不知，這些縮略語都是口頭表達(dá)形式，在書面語中，特別是象學(xué)術(shù)dissertation這樣正式的文體中，這些縮略語都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。

還有就是拼寫上的問題。澳洲的英語是以英式英語為基礎(chǔ)的。所以很多單詞的拼寫比如cheque都是按照英式英語的拼寫方式來些就的。雖然大家在國內(nèi)已經(jīng)非常習(xí)慣了很多美式英語，到了這里還是得入鄉(xiāng)隨俗一下吧。當(dāng)然，在MS Word的語言設(shè)置中，你也可以把系統(tǒng)設(shè)置成英式英語或澳式英語。這樣會(huì)幫助你檢查電腦拼寫。

1.3 動(dòng)詞名詞化

西方學(xué)術(shù)dissertation的寫作往往在措辭上要求簡(jiǎn)潔明了。而在很多情況下，動(dòng)詞的名詞形式要比動(dòng)詞本身更加富有說服力，更為簡(jiǎn)潔。比較下列句子：
-- Some people think that we should prohibit people from smoking in public.
-- Some people proposed a prohibition on smoking in the public.
不過更加符合學(xué)術(shù)寫作要求的version應(yīng)該是(原因見下文關(guān)于“被動(dòng)表達(dá)”的介紹)：
-- A prohibition on smoking in the public has been proposed.

1.4 句型 結(jié)構(gòu)

可能是我個(gè)人對(duì)中學(xué)英語課學(xué)到的東西印象比較深刻吧。經(jīng)常看到一些中國朋友寫英文的時(shí)候，按照中國的句型結(jié)構(gòu)和語法來寫作。最最常見的錯(cuò)誤就是，一個(gè)句子里放兩個(gè)非平行主語。比如：
(誤) – Some people fail to show their due respect to the public, they smoke in public with reckless considerations for others.
(正) -- Some people fail to show their due respect to the public. They smoke in public with reckless considerations for others.
中國人寫句子可以寫很多逗號(hào)，而外國人寫文章，及時(shí)有時(shí)候會(huì)有很多逗號(hào)，但是如果是兩個(gè)獨(dú)立的句子結(jié)構(gòu)，絕對(duì)是用句號(hào)而不用逗號(hào)來分隔。再看一句英語長(zhǎng)句：
Interestingly, it was the result and the 'icing' that was targeted and criticised in MGL, rather than the body of the reasoning in the judgment, although it was later attacked by one of the MGL authors Heydon JA, by strenuously spending over a hundred pages to run a counter-argument when hearing the appeal of Palmer J's decision. (這是本人自己作文里的一段話，所以沒有什么版權(quán)問題。呵呵。)#p#分頁標(biāo)題#e#
仔細(xì)看一下上面的句子，你可以發(fā)現(xiàn)，句子的主語是it，謂語是was。從句的主語是it，謂語也是was。"by strenuously..."是分詞從句，所以沒有主謂語。

英語表達(dá)的最基本原則就是，除非有平行結(jié)構(gòu)，一個(gè)單元句里只有一個(gè)主語，一個(gè)謂語。有從句的話，主句至少是遵從一主一謂的原則，但分詞引導(dǎo)的從句或其它特殊結(jié)構(gòu)除外 。

除此之外，比較常見的中國學(xué)生的語法習(xí)慣就是以but和because為句子開頭，單獨(dú)成句。但事實(shí)上這兩個(gè)詞只能引導(dǎo)從句，不能引導(dǎo)獨(dú)立句子。雖然在口語和其它非正式場(chǎng)合(如寫EMAIL)中這種語法結(jié)構(gòu)是允許的。

1.5 變主動(dòng)為被動(dòng)

學(xué)術(shù)dissertation的寫作大多數(shù)情況都是針對(duì)某一現(xiàn)象、事物或觀點(diǎn)所作的評(píng)論和分析。在分析的過程中，應(yīng)當(dāng)盡量避免對(duì)于“人”的評(píng)價(jià)。這就是為什么在學(xué)術(shù)dissertation中要用被動(dòng)句來表述。因?yàn)楸粍?dòng)句子中，動(dòng)作的施動(dòng)者往往會(huì)被隱去。這樣讀者的視線就會(huì)集中到事件上，而非人的身上 ，同時(shí)也可以避免文章對(duì)個(gè)人進(jìn)行不必要的評(píng)述。由此文章的客觀性就會(huì)得到保持。比較下面兩句：
-- Some people think that the government should implement a series of new policies with respect to income tax.
-- It is suggested that the government should implement a series of new policies with respect to income tax.

1.6 措辭

措辭上的問題其實(shí)并非僅僅是中國學(xué)生的問題。即使澳洲本地學(xué)生也會(huì)為措辭傷腦筋或者犯一些原則性的錯(cuò)誤。我個(gè)人的體會(huì)是：

1.6.1 要盡量做到準(zhǔn)確表達(dá)。

比如你在別人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)時(shí)，你不同意別人或者認(rèn)為別人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在這種情況下，你不能直接說別人的觀點(diǎn)是wrong的。相反，你要尋找更準(zhǔn)確的詞來描述對(duì)方的錯(cuò)誤。如果是邏輯上的錯(cuò)誤，你可以說“The reasoning of the proposition tends to be illogical. ”如果是沒有什么合理理由的話，你可以說，對(duì)方的說法groundless 。 其實(shí)有很多教科書在編寫的時(shí)候都很注意這種表達(dá)。大家不妨在看書的時(shí)候稍微留意一下。

當(dāng)然，有的時(shí)候，光光一個(gè)groundless/illogical/inappropriate也許是不夠的。最好能夠進(jìn)一步說明在何種程度上、在哪個(gè)方面或者基于何種理由這種說法是groundless/illogical/inappropriate的。

在表示因果關(guān)系的時(shí)候，如果不是百分之百的必然因果關(guān)系，最好多加些程度副詞或者語氣助詞，這樣會(huì)使你的論述更加嚴(yán)謹(jǐn)。比如：
-- Excessive self-confidence caused his failure.
-- Excessive self-confidence, to some extent, may be a reason that caused his failure.

1.6.2 措辭要婉轉(zhuǎn)。

即使某種proposition是錯(cuò)誤的，在學(xué)術(shù)dissertation中也最好不要“一刀切”，把話說絕了。你可以比較婉轉(zhuǎn)地說，某人的觀點(diǎn)tends to be groundless或者not likely to be convincing，或者說does not appear to be logical 。這樣的話，也可以給你自己的論述留一定的余地。#p#分頁標(biāo)題#e#

1.6.3 詞匯要多變

有的時(shí)候單調(diào)地重復(fù)某個(gè)詞語會(huì)使你的dissertation看起來很單調(diào)。在這種情況下，你最好考慮找一本thesaurus的字典查一下同義詞。在選詞的時(shí)候，也要注意一下語義語境。例如，在某些場(chǎng)合下，male比man更為妥當(dāng)。

表示轉(zhuǎn)折的時(shí)候，不要只會(huì)用but。however, nevertheless, notwithstanding也是很不錯(cuò)的選擇(程度可能稍有不同)。而且這些詞語都可以用來引導(dǎo)轉(zhuǎn)折句成為單句。表示原因的時(shí)候，要按照因果關(guān)系的性質(zhì)來選擇since, as, due to, attribute to, as a result, consequently等詞語。

1.6.4 避免一些大白話

因?yàn)閷W(xué)術(shù)dissertation是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N文體，所以平時(shí)市井交流中的常用俚語和俗語都應(yīng)當(dāng)避免。有些comment比如"not good", "wrong", "fantastic"等等都要避免。Again, thesaurus在這種情況下是很有用的東東。一本好的thesaurus還會(huì)告訴你哪些詞語是書面語，哪些不是。

1.7 使用小標(biāo)題

在搜狐上經(jīng)常看見中國留學(xué)生用英文寫東西的時(shí)候老愛用"Firstly... Secondly..." 。這種用法并非是不好。但是如果你寫的是幾千字的學(xué)術(shù)dissertation的話，這種表達(dá)可能就會(huì)顯得不是很實(shí)用。有時(shí)候“Firstly”在第一頁，而 “Secondly” 卻要在第五頁才找得到。而如果你的Firstly下面還有些分論點(diǎn)的話，再用"first...second..." 來表達(dá)的話，就會(huì)讓讀者混淆。所以小標(biāo)題對(duì)于學(xué)術(shù)dissertation來說是非常實(shí)用的。從另一個(gè)角度來講，一般大家在寫作的時(shí)候都會(huì)有個(gè)提綱。對(duì)于論點(diǎn)和分論點(diǎn)在提綱中你就可以編號(hào)。這樣一來就不會(huì)造成內(nèi)容的遺漏。而讀者也會(huì)對(duì)你的寫作框架和主要內(nèi)容一目了然。分論點(diǎn)比較多的話，可以實(shí)用多級(jí)標(biāo)題。Word當(dāng)中有各種各樣的bullet格式可以使用。

1.8 reference 和 bibliography這兩樣?xùn)|西可是學(xué)術(shù)至關(guān)重要的東東。我在網(wǎng)絡(luò)上看到過，有些中國學(xué)生因?yàn)闆]有給引用的文章注明出處而造成自己的essay被視為抄襲的事件。反正不管這種傳言是真是假，大家有則該之無則加免即是。關(guān)于如何寫reference，其實(shí)只要翻開教科書你就可以看到范例。當(dāng)引用別人的著作的時(shí)候(無論是原文還是經(jīng)過歸納的觀點(diǎn))，都要加上腳注或尾注。具體格式見各教科書。至于bibliography，我個(gè)人的感覺是有兩種方法列明。一種是字母排序法，即按作者名的第一個(gè)字母為準(zhǔn)排序。另一種是分類法，即按resource的性質(zhì)分類。我經(jīng)常是先列一下books，然后articles，然后是databases，再然后是websites。各個(gè)小類里也最好按字母順序排一下。當(dāng)然也有人亂亂地寫一下交了的。我個(gè)人感覺是你的bibliography也是反應(yīng)你治學(xué)態(tài)度的一個(gè)側(cè)面。說不定也會(huì)給評(píng)分的人留下個(gè)比較好的印象。

第二章 學(xué)術(shù)dissertation寫作技巧#p#分頁標(biāo)題#e#

2.1 怎樣收集學(xué)術(shù)信息

在 開始寫dissertation之前，大家都要經(jīng)過一個(gè)信息收集階段。除了理科生的實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)之外，大多數(shù)的留學(xué)生的dissertation信息來自于兩個(gè)方面：一是書本；二是通過GOOGLE搜索得來的網(wǎng)絡(luò)文章。但是我在這里要建議大家充分利用本校圖書館的資 源。其實(shí)，澳洲大學(xué)的圖書館和中國大學(xué)圖書館的最大區(qū)別也就是學(xué)術(shù)資源。大學(xué)圖書館除了自己館藏的書籍和資料之外，還會(huì)付費(fèi)subscribe很多 database。這些 database里的信息有的是學(xué)術(shù)期刊，有的是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，有的則是新聞媒體的文章。

就拿商科學(xué)生來說吧。如果要尋找一些與dissertation有關(guān)的AFL或者BRW的新聞或文章，通過手動(dòng)方式的話，非得在圖書館泡很長(zhǎng)時(shí)間，瀏覽很多headline才可以找到。而如果通過學(xué)校的database的話，也就是1分鐘的事情。

很 多學(xué)校的database還允許你在家里通過學(xué)校的圖書館網(wǎng)上 pathway進(jìn)入查閱，十分方便。而且其信息包容量簡(jiǎn)直可以說是相當(dāng)驚人。我記得我有一次甚至查到了國內(nèi)和香港雜志上的文章。關(guān)于database的種 類和使用方法，各個(gè)不同學(xué)校不同專業(yè)可能都會(huì)有所不同。建議大家專門向圖書管理員咨詢一下有關(guān)database的使用方法。(不要不好意思，這是他們的職 責(zé)。)圖書館應(yīng)該還有信息搜索技能培訓(xùn)。UTS的信息搜索訓(xùn)練甚至有網(wǎng)絡(luò)版的，叫作BELL。有興趣的學(xué)弟學(xué)妹不妨去看看。

收集到了信息，最好做一下歸類整理，必要的話寫一些簡(jiǎn)短的讀書筆記或在資料上用不同顏色做一下標(biāo)記。這個(gè)樣子就會(huì)方便你今后寫作過程中的查找和翻閱。

2.2 怎樣寫出有原創(chuàng)性的文章

有 個(gè)鬼老對(duì)我說，構(gòu)思一篇文章也就是brainstorm一下的事 情。但我個(gè)人認(rèn)為，"沒有云就下不了雨"。一篇好的dissertation應(yīng)當(dāng)是以作者對(duì)于專門領(lǐng)域的solid knowledge為基礎(chǔ)的。所以構(gòu)思學(xué)術(shù)文章的第一步應(yīng)該是通讀全部的手頭資料，然后在腦子里形成一個(gè)大概的印象。你不僅要知道一些基本知識(shí)，更重要的 是要知道哪些resource提出了什么樣的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或者手頭的哪些數(shù)據(jù)說明了哪些問題。

知 道了別人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)后，你可以對(duì)這些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行分類和比較。哪些 人持相同觀點(diǎn)？哪些人持不同觀點(diǎn)？哪些人持不同觀點(diǎn)但是有共同的出發(fā)點(diǎn)？哪些觀點(diǎn)看似相同但卻有些nuance？完成了這些分類和比較后，你就不難得出自 己的觀點(diǎn)了。你可以同意其中一個(gè)，也可以通通不同意，更可以把大家的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)綜合起來變成一個(gè)新的更全面的觀點(diǎn)。

有的dissertation是要求你做數(shù)據(jù)分析的。那么你就對(duì)數(shù)據(jù)信息作一些數(shù)據(jù)比較。如果可能的話，最好再設(shè)計(jì)一些圖表，然后通過圖表來分析和說明問題。當(dāng)然，你也可以引用一些學(xué)術(shù)雜志或者新聞媒體的現(xiàn)成圖表來進(jìn)一步分析和闡述自己的觀點(diǎn)。#p#分頁標(biāo)題#e#

澳 洲的教學(xué)風(fēng)格和國內(nèi)的不同。澳洲的老師通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生做一些 creative thinking和 critical thinking。所以說，如果文章能夠在綜合各個(gè)數(shù)據(jù)/學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出自己與眾不同的觀點(diǎn)，或者能夠挑戰(zhàn)權(quán)威或傳統(tǒng)觀點(diǎn)的話，往往會(huì)受到老師的親 睞。當(dāng)然，觀點(diǎn)也是要建立在論證過程的基礎(chǔ)上的，所以光有自己的觀點(diǎn)是不夠的，嚴(yán)密的論述過程也是很關(guān)鍵的。

2.3 學(xué)會(huì)使用THESAURUS

也許有人會(huì)說，我們的母語不是英語，要達(dá)到象鬼老那樣靈活應(yīng)用語言的話，是不太可能的。但是我要說，我們至少可以在自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高。而thesaurus這一鬼老學(xué)生寫作時(shí)最常用的工具我們也就不得不用！

Thesaurus 有一點(diǎn)象我們中文的同義詞字典。但是我個(gè)人覺得它 的function其實(shí)要超出同義詞字典。因?yàn)橐恍┖玫膖hesaurus也會(huì)給出一些例句，或者告訴你一些詞匯語境上的差別(特別是正式用語和非正式用 語)。這樣一來，你的詞匯和表達(dá)就會(huì)變得更加豐富和多樣。而你能夠在一組同義詞中尋找最恰當(dāng)?shù)脑~匯來放到句子里的話，則必定會(huì)讓你的文章表達(dá)更清晰，更具 說服力。

當(dāng)然， thesaurus的使用也有些局限性。畢竟它無法給出詳細(xì)的 詞條解釋和用法。所以建議大家在使用thesaurus的同時(shí)對(duì)照一下普通英語字典(推薦英英字典，因?yàn)橛⒅谢蛑杏⒆值涞姆g有時(shí)候會(huì)造成語言信息的遺 漏)。MS Word軟件本身也帶 thesaurus功能。大家也可以試一下。

關(guān)于thesaurus的重要性，參見第一章1.6節(jié)。

2.4 怎樣潤(rùn)色自己的文章

2.4.1 review的時(shí)間

憑我的經(jīng)驗(yàn)，在文章剛剛寫就的時(shí)候，人總會(huì)有種滿足感。在這種滿足感的指引下，你會(huì)很難發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤。如果一兩天不碰那篇文章，然后再回過頭來看得話，你會(huì)發(fā)覺你能找出更多的錯(cuò)誤。所以我個(gè)人建議大家，revision最好是在文章寫完一到兩天后再做。

2.4.2 擅于否定自己

在 修改自己文章的時(shí)候，最好設(shè)想一下如果自己是老師的話，會(huì)期望看到 些什么內(nèi)容。在修改文章的時(shí)候，千萬不要怕大刪大改。如果確定自己在某一方面確實(shí)描述得不盡人意的話，還是應(yīng)該作一定修改。有的時(shí)候你會(huì)發(fā)覺改了三四遍后 文章已經(jīng)面目全非了。不過在這個(gè)時(shí)候你最好再回過頭來看看自己的abstract和conclusion是否也要做相應(yīng)的調(diào)整。總的來說，在這個(gè)階段，你 要擅于否定自己，做好做大改動(dòng)的心理準(zhǔn)備。

2.4.3 檢查文章的結(jié)構(gòu)

要檢查一下自己的文章是不是詳略得當(dāng)、是否有overstate的地方或者論述不夠的地方、在邏輯推理上有沒有缺陷、在章節(jié)和段落的布局是否合理、章節(jié)和段落的號(hào)碼是否正確等等。

2.5 畫龍要點(diǎn)睛──寫一個(gè)powerful的conclusion#p#分頁標(biāo)題#e#

Conclusion里面最好不要重復(fù)自己前文中的文字。Conclusion應(yīng)該是一個(gè)更高層次的總結(jié)。Conclusion應(yīng)該包含對(duì)數(shù)據(jù)資料/學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的概括性總結(jié)以及各章節(jié)分論點(diǎn)的提升。以下是本人某篇dissertation的兩個(gè)Conclusion版本。
版本1：
Both of the two propositions are incorrect or inaccurate. The statement in MGL cannot reflect the essence of the modern 'fusion philosophy', resulting in confusion or even unjust blame upon innocent fusionist(s).

As Tilbury has put it:
"The fusion fallacy nevertheless serves the singularly important function of alerting us to the danger of assuming too readily that cases are alike, both in terms of their factual circumstances and in application of the legal doctrines to which those circumstance give rise. While this danger is present in our dealings with all legal rules, the nature and equitable doctrines and principles suggests some real limitations that make a general 'fusion agenda' inappropriate. Rather, the principled development of the law requires the application of the traditional method of the common law with its emphasis o incremental development through analogical reasoning, both inductive or deductive. To that development, I fear, with Stevenson J in Canson Enterprise Ltd v Boughton, that 'talking of fusing law and equity only results in confusing and confounding the law'. Whether that talk is pro-fusionist or anti-fusionist it is misleading and distraction from the real issues ? in short, a furphy!"
版本 2：
Both of the two propositions are incorrect or inaccurate. It is the lack
of understanding of the fusion theory in depth that caused the authors of MGL
sentenced the fusion theory to be a 'fallacy' (see discussion of proposition 1). Moreover, such 'sentence' is obviously inconsistent with the reality of 'piecemeal fusion' reflected by Waltons case. Such a 'sentence' can in fact result in confusion and even have resulted in the unjust blame upon innocent fusionist(s). Just as Tilbury has put it: "... To that development, I fear, with Stevenson J in Canson Enterprise Ltd v Boughton, that 'talking of fusing law and equity only results in confusing and confounding the law'. Whether that talk is pro-fusionist or anti-fusionist http://www.mythingswp7.comit is misleading and distraction from the real issues - in short, a furphy!"
相 比之下，第一個(gè)版本是引用了別人的評(píng)論來結(jié)束文章。但是那個(gè) quote實(shí)在是太長(zhǎng)了，從而使整個(gè)結(jié)尾失去了說服力。第二個(gè)版本明顯更加具有概括性，它非但指出了別人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上的謬誤，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了這一謬誤和實(shí)際的 差距，接著再進(jìn)一步引用一個(gè)學(xué)者的話來點(diǎn)明主題。其實(shí)寫作的過程也就是一個(gè)信息綜合的過程。在寫結(jié)尾的時(shí)候，更要綜合最有價(jià)值最有說服力的信息，從而闡明 自己的觀點(diǎn)。

總而言之，寫conclusion一是要花心思，二是要有歸納性。當(dāng)然有時(shí)候也要靠靈感。呵呵。#p#分頁標(biāo)題#e#

2.6 寫完全文再寫abstract

相信很多人都這樣做吧。呵呵。原因也很簡(jiǎn)單。因?yàn)閐issertation寫作過程中免不了大的修改，全文寫完后你才會(huì)真正清楚你的文章里到底涵蓋了哪些內(nèi)容。如果把a(bǔ)bstract留到最后寫的話，會(huì)更加容易些。